2020年寒假，一场突如其来的疫情导致学生无法按时开学，使新学期的教学工作受到了极大的冲击。根据“停课不停学”的总体精神，化工与环境学院全体教师以高度的责任感和使命感，早谋划、早准备，在原定的开学时间之前，就开始了线上教学的各项准备工作，并克服了设备不专业、平台不熟悉、教学难组织等诸多困难，确保了我系教学任务的顺利开展。
下面就请大家和小编一起来了解一下化工与环境学院的师生们在实行线上教学后第一周的概况吧。
鸡鸣伴吾日未出，只为后生多成功
《仪器分析》课程——王玉美老师
今年，由于疫情原因，我校启动实施了在线课堂教学。我在本学期担任18环工1班、18环工2班《仪器分析》课程的教学任务，课程在超星学习通网络平台授课，并取得了较好的授课效果。
一、课前认真备课，严格开课，保障在线课堂正常运行。
考虑到假期中同学们的学习效率及学习效果等问题，王玉美与其他两位任教《仪器分析》课程的老师商定，在保证良好教学效果的前期下，重新制定了假期教学计划，并严格按照课表开课，无特殊情况不会变动。课前10分钟， 我会提前把本节课需要同学们掌握的知识点拍图片发通知，并提醒同学们结合我总结的知识点做好课堂笔记。
二、课后及时沟通，查看学生反馈。
《仪器分析》课程网络授课效果较好。从学习通教师管理页面可以看出，18环工1班与18环工2班的所有同学都按时完成了视频观看，很多同学认真做了课堂笔记。他们的笔记书写认真，并结合我总结的知识点做了重难点标记，对我在课上提出的思考题也有很多同学通过查阅资料来做出了解答。针对同学们的笔记，我都做了点评并提出了改进意见。
在线课堂是学校教育信息化建设的重要组成部分，今后我会不断地提高信息技术水平和运用能力，并及时发现问题，纠正不足，虚心学习其他老师好的经验和做法，运用好优质的网络资源，为同学们呈现更好的教学课堂。
《物理化学（二）》课程——闫友军老师
本学期，我负责2018级应用化学、2018级化学工程与工艺2班两个班的《物理化学（二）》课程的教学工作。该课程具有公式多、理论性和逻辑性强、难度大等特点，单纯依赖网络视频课程，学生们很难掌握。因此，与学生进行实时互动、了解学生动态、实现教学实时反馈，这三点至关重要。在正式线上授课之前，我学习了雨课堂、智慧树、学习通教学平台的使用，并在平台上上传了教学资源，尝试利用雨课堂、智慧树、学习通进行直播授课，在直播授课过程中，这三个平台的网络卡顿现象均比较明显。智慧树平台的共享课程适合同学们自主学习，作业与考试功能也能实现学习效果的反馈，但是这种反馈是滞后的。智慧树和学习通的直播授课功能不能实现学生的即时反馈，教学体验感不强。雨课堂能够直播的会员功能已经停止审批。在对比了多种授课方式后，我最终放弃了使用了3年的雨课堂平台，选择“智慧树+腾讯课堂”进行授课，既利用了智慧树的共享课资源、作业与考试功能，又利用了腾讯课堂的直播功能，实现了师生的实时互动。
《化工工艺学》课程——胡鹏老师
随着疫情的发展，我开始意识到疫情会对我校的教学工作造成直接的冲击。于是，我开始探索开展新学期教学的新路径、新方法，同时，也密切地关注学校及上级教育部下发的关于新学期教育教学的通知。根据“停课不停学”的总体思想，我开始注重收集课程教学资源，参加学校组织的关于线上教学的各类培训。
在比较了多个线上教学平台的特点后，我选用了“超星学习通”课程教学平台，来开展线上教学。我在“超星学习通”平台已经有了两年的平台使用经验，开设了《化工工艺学》、《化工制图》等课程，还通过该平台为19级新生开展了专业教学工作，基本操作和设置相对比较熟悉。
本学期教学面临的第一个问题是教材问题，化工与环境学院主动出击，联系了化工教材方面最为权威的化学工业出版社找到了部分教材的网络读本，解决了学生的教材问题；还有就是教学内容和教学语言的问题，理工科专业课程往往都比较枯燥，离学生的生活经验也比较远，于是通过内容选择和语言组织来提升学生的学习热情就变得重要。我对课程教学的课件进行了再设计，增加了工程案例的比例，减少了理论讲授的比例，并针对ppt逐页书写了讲稿，确保课程内容表达精确性。
线上教学与线下教学还有一个很大的区别就是有效的沟通交流和学习督促的问题。线上教学过程中师生间没有面对面交流的机会，教师录课也无法针对特定的班级和学生，也没法根据学生的课堂反应做出灵活的调整。因此，我结合新立项的教学改革项目，对课程教学大纲进行了改革，进一步突出了过程性考核的地位，对学生参与网课的时长、次数等参数进行公示、赋分，设置了讨论、作业、检测、调查等课堂互动环节，并且在视频中插入了弹出窗口的课程提问环节，同时，还组建了课程教学的微信群，加强了与学生的交流和沟通，也对学生的学习起到了提醒和督促的作用，提高了学生在网课学习过程中的参与度和获得感。
老师授课认真观，勤奋用功开好头
2019级环境监测与控制技术专业学生——郝欣玲
今年寒假，疫情袭来，为了人民群众的安全，各地学校延迟开学时间，在家的时候当然不能荒废学业，越是在家学习就越是要自觉，做到停课不停学。因此，我校也开始了线上教学的内容，老师们采用了学习通、智慧树、u校园、腾讯会议和QQ等进行线上教学。
大学的课程比起高中来说较于轻松，大学里的学习主要是靠自觉，除了掌握老师课堂上讲的内容，还要利用课余时间阅读其他相关的书，查找资料，在提高自己专业知识水平的基础上，有目的地丰富各方面的知识。
当然有利就有弊，我认为线上课程最考验学生们的自觉性。只是在线上挂着，并没有认真听讲，甚至开着社交软件。没有老师的监督，不自觉的同学只会荒废这宝贵的学习时间。还有就是在课间时，我经常会在下课后趴在窗户边向远看，来让眼睛休息一会儿。
总的来说，我觉得线上课程这个方法很好，老师用他们宝贵的时间为我们备课和网上直播，我们就更应该要珍惜这来之不易的机会，好好利用时间，并自觉约束自己。如果按老师说的去做，开学后成绩一定会大幅度提升，开学后就不会掉队，甚至会走在队伍的最前列。努力了不一定会有结果，但不努力，一定没有结果。所以要认真学习，无论何时何地，无论哪门课程，都应该对自己负责，好好学习，提升自我! 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。2020，我们一定会赢！
2018级高分子材料与工程专业学生——李祈鹏
由于疫情的袭来，使得各地的开学时间延后。为了不耽误新学期的学习进程，我系贯彻落实“停课不停学”的政策，从2月17号正式开展线上教学工作。
通过这一周的线上学习来看，我觉得总体上是很不错的。居家学习肯定有许多弊处，例如：只是挂着而不认真听讲、一下课就去玩耍、甚至不听讲。但每次上课前，通过宿舍群和班级群之间的相互督促以及作业的完成，基本上每位同学都能去进行学习和做作业。线上学习当然还有很多益处。首先他可以弥补因疫情不能到学校学习的不足，使新的学期能较为正常的开始；其次，学生通过线上学习，有利于丰富在家中的生活，使学生能够更好地提升自我。
韩愈在《进学解》中讲道：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学业的精进出于勤奋，而荒废出于游荡玩乐；为人做事的成就出于思考，而败坏出于因循随便。没错地，我们只有努力学习，不断提升自我，才能取得成功。
2018级应用化学专业学生——孙琼
由于当前的疫情形势，学校在新学期开始了学生在家上课的网上教学方式。面对这种方式的听课，刚开始也是满满的新鲜感。这使得新型教育与传统教育进行了有趣的碰撞，激发了大家对这种方式教育的兴趣。通过电脑、手机就能轻轻松松的网上听课，省时又省力。在网上上课，面对屏幕一方的老师，就好像在给自己做一对一的讲课，也不会有平时在学校上课面对老师提问的紧张和害羞。听课时，心里也是轻轻松松没有压力。课后还有回放，根本不用担心老师讲解太快、自己跟不上的问题。多次看回放，也有利于对知识进一步巩固，这对我们来说是不可多得的学习福利。
作为学生的我们，这更是对我们学习的一次巨大挑战。有些人趁这个时间发奋努力，认真听课，自觉笔记，成绩会突飞猛进；而有些人则是虚度光阴，吃喝玩乐，得不到提升反而下降。因此，我们要学会约束自己的行为，乐于接受新颖的上课方式，严肃对待每节课堂。
及开及思及总结，及定及行及前进
1.本学期我院除部分必须依赖实验条件的实验课程外，其他课程均完成了首次的线上教学过程。从教师反馈来看，学生参与率较高，各班均达到了95%以上，但是同班级学生的学习态度和学习积极性相差很大，教学效果有待进一步提高。
2.我院教师积极开展了线上教学技术的学习和讨论。在参加学校统一安排的培训的基础上，在开课之前，对学习通、智慧树等学习平台进行了试运行，熟悉了网上授课的基本环节和基本设置，同时，通过教师的QQ群、微信群开展了热烈的讨论，分享心得体会，互相帮助解决问题。
3.我院教师积极改进教学方法，线上教学对我们全体教师都是基本全新的概念，线上教学和平时的课堂教学有很大的区别，表面上看可以拓展学生的学习时空，但实际上完全依赖学生的主动性，同时，教师也很难掌握学生的真实学习情况，我院教师积极查阅相关文献资料，更新教育教学理念，对线上教学的难度、进度、互动、反馈等内容进行的设计和调整，尽可能提高学生的学习体验，提高教学效果。
4.线上教学开始以来，教师根据教学过程中的问题，对授课情况进行了整改和调整，例如学生扎堆涌入线上教学平台，导致的部分平台正常教学时段无法正常运行，部分教师提前录制了授课视频，部分老师开展了错峰授课；针对线上教学师生互动不顺畅的问题，部分老师利用QQ、微信组建了课程学习交流群，部分教师利用直播平台开展了直播教学，部分教师设置了各种形式的课堂测验，督促学生的学习。
5.我院教师各显神通，采用了形式灵活的教学手段。部分教师录制了精彩的课程导论，部分老师录制了精彩的课程视频，着力提升了学生的学习热情；部分老师充分利用微信群、QQ群，开启了社群教学，强化了线上教学的互动性；部分老师着手长远，以此为契机，瞄准“金课”，搭建了自己的课程教学平台。
总之，面对以线上教学为主的全新的教学形式，我院教师充分发挥出了积极性和创造性，充分利用了一切可以利用的设施和条件（有的教师甚至利用孩子的玩具搭建了一个手机支架，便于视频的录制和直播使用），尽一切努力确保教学任务的完成，当然，线上教学毕竟是一个新鲜事物，教师和学生都需要有一个适应的过程，相信随着课程的进行，师生交流的深入，线上教学效果一定会越来越好。
